Przeprowadzone w Izraelu badania nad związkiem między cechami uczestników a efektywnością odbywanych przez nich szkoleń wykazały, że istnieje w tym względzie silna zależność, i że dotyczy ona głównie motywacji do nauki i cechy którą można określić jako orientację na rozwój (learning goal orientation).

W badaniu uwzględniono 6 cech indywidualnych uczestników (cech osobowości, postaw, przekonań itd.). Są to: sumienność motywacja do uczenia, orientacja na rozwój, wiara we własną skuteczność oraz spostrzeganie użyteczności odbywanych szkoleń. Wyniki wykazują, że jakiś związek ze skutecznością szkoleń mają wszystkie uwzględnione cechy. Niezależnie od swej natury, najsilniejszy jednak wpływ na skuteczność szkoleń ma czynnik motywacyjny. Przy okazji lektury tego artykułu można by podyskutować na temat tego, jaki sens ma odkrywanie przy użyciu naukowego instrumentarium zależności banalnych.

O tym, że motywacja wpływa na efekty podejmowanych przez nas działań wie przecież każde dziecko, przynajmniej od pewnego roku życia. Odkrywanie w naukowy sposób takich oczywistości odstrasza niekiedy laików od nauki i budzi w nich sceptycyzm dotyczący jej perspektywy użyteczności. Ale niesłusznie.

Po prostu - są lepsze i ważniejsze oraz bardziej odkrywcze badania, a są też takie, które odkryciami naukowymi są tylko z nazwy. Warto nauczyć się je rozróżniać i tyle.